یادگیری الکترونیک در قرن 21

هر دانش آموز یا دانشجوئی سبک یادگیری خاص خودش را دارد. این سبکها بر میزان یادگیری ما، تحت شرایط خاص، اثر گذارند. برخی از دانشآموزان یا دانشجویان از طریق گوش کردن به مطالب، بهتر آنها را فرا میگیرند در حالی که برخی دیگر از طریق خواندن. نظریههای مختلفی درباره سبکهای یادگیری ارائه شده است که به توصیف روشهای ترجیحی دانشآموزان یا دانشجویان برای یادگیری میپردازند. یکی از نظریههای مربوط به سبک یادگیری بر پایه کارهای کارل یونگ، روانشناس تحلیلی است. یونگ نظریه سنخهای روانی را برای ردهبندی افراد بر حسب الگوهای شخصیتی متفاوت ارائه کرده است. نظریه یونگ بر روی چهار کارکرد روانی تمرکز دارد:

تفاوت سطح انسان قرن ۲۱ با اجداد غارنشین را چه چیزی پر میکند؟

یادگیری در زندگی انسان چه نقشی دارد؟

ایا یادگیری محدود به مدارس و آموزشگاهها است؟

نقش یادگیری در همه صحنههای زندگی نمایان است. یادگیری تنها آموختن مهارتی خاص با مطالب درسی نیست؛ بلکه در رشد هیجانی ، رشد شخصیتی ، تعامل اجتماعی انسان دخالت دارد. انسان یاد میگیرد که از چه چیزی بترسد، چه چیزی را دوست بدارد و کجا چگونه رفتار کند. در واقع نوزاد از همان لحظه تولد درگیر فرآیند یادگیری میشود و این توانایی است که باعث پیشرفت و تفاوت روزانه او تفاوت انسانهای یک نسل از انسانهای نسل قبل از خودشان میشود.

سمینار تحت وب یا وبینار ، سمینار یا مقاله یا کارگاهی است که از طریق اینترنت ارائه می شود . تعریف آن در مراجع معتبر چنین آمده است :

webinar : Web Based Seminar. seminar or lecture or workshop transmitted over the Internet

كارگاه عبارت است از گرد همآئي تعدادي از افراد با تجربه و مسئول با تني چند از كار شناسان به منظور پيدا كردن راه كا رمنطقي و اصولي در زمينه مسايل حر فه أي و مشكلات مورد نظر خود و افزايش مهارتهاي شخصي آنان . شركت كنندگان در كا رگاه حتي المقدور مي بايست داراي مسئوليت اجرائي باشند يا در آينده نزديك به كار اجرائي بپر دازند . كار گاه روشي است مبتني بر حل مسئله . و براي جلب مشاركت افراد از انواع فنون بحث گروهي استفاده ميكند . بر نامه ريزي آموزشي هر فعاليت جديد در طي كار گاه مي بايست بر مبناي مطالبي باشد كه در قبل در همان كار گاه آموزش داده شده باشد .

به پندارنو و همكاران آموزش، مجموعه تلاشهاي برنامه ريزي شده يك سازمان براي سهولت يادگيري كاركنان، در مورد شايستگي‌هاي شغلي آنها است. اين شايستگي‌ها، دانش، مهارت و رفتارهايي را كه براي عملكرد شغلي موفق، حياتي‌‌اند، در بر مي‌گيرد.

ساختار اقتصادی دنیای امروز با گذشته به طور اساسی تفاوت دارد. شاخص‌های سخت افزاری و دارایی‌های مشهود كه دیروز در جایگاه یك بنگاه اقتصادی نقش تعیین كننده داشت جای خود را به نوآوری، ابداع، خلق محصولات جدید و دارایی‌های نرم افزاری داده است. اگر دیروز ثروتمندترین افراد دنیا آن‌هایی بودند كه منابع مالی بیشتری در اختیار داشتند نظیر راكفلرها، امروز ثروتمندترین مردم دنیا فردی دانش مدار و كارآفرین مانند بیل گیتس مدیر شركت مایكروسافت در آمریكاست.

یادگیری از طریق همیاری (Cooperative Learning):

مقدمه: پژوهشگران اظهار داشته اند که یادگیری یک فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله ی تولید دانش و اطلاعات حیاتی است. در سال های اخیر بسیاری از معلمان فواید و اثرگذاری های راهبردهای یادگیری را از طریق همیاری دریافته اند. یادگیری از طریق همیاری یک قالب یا چهارچوب آموزشی است که در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شکل داده می شوند و به فعالیت می پردازند.

این مقاله مطلب بسیار جالبی در مورد چابکی در طراحی و تولید یادگیری الکترونیک دارد

که خواندن می تواند برای  همه ی افراد مرتبط با موضوع جالب باشد :

http://cipher-quaker.blogspot.com/2009/06/agile-elearning-design-manual-think.html

می گویند مهمترین راه صرفه جویی در وقت استفاده از تجربیات دیگران است اگر شما هم تصمیم دارید که در زمینه ی یادگیری الکترونیک فعالیت کنید این 5 راه می تواند به شما کمک فوق العاده بکند :

راه اول :
بجای درگیر شدن با مسائل کم ارزش یا وسواس به خرج دادن در انجام یک کار خارق العاده و خاص از تمپلیت های آماه استفاده کنید :
اینجا یکسری تمپلیت عالی برای شروع خواهید یافت

نظام آموزشي كشورهاي جهان

تویتر ( twitter ) یک سیستم میکروبلاگینگ است که مدتی طیف زیادی از مخاطبین را به خود علاقمند کرده است . منظور از میکروبلاگینگ یعنی یه جورهای بلاگ است اما از نوع خیلی کوچک !

ایده اصلی این سایت ساده است و جالب :
چه کار می‌کنید؟(What are you doing) است ! همین !

تویتر یک شبکه اجتماعی است که کاربران با عضویت در آن می توانند پست ۱۴۰ کاراکتری بدهند و بگویند الان مشغول چه کاری هستند.

شما می توانید به رایگان در سایت ثبت نام کنید و بعد از تویتر کنید!

راه های تویتر کردن هم متنوع است:

۱. به وسیله موبایل
۲. به وسیله وارد شدن به صفحه خانگی
۳. به وسیله m.twitter.com برای گوشی موبایل
۴. توسط برنامه های تویپر

شما می توانید مطالب افرادی که می خواهید را پیگیری کنید و اجازه دهید دیگران هم نوشته های شما را پیگیری کنند !

موضوع در نگاه اول خیلی ساده است اما ...

ا

-یاد گیری برای یاد گرفتن

_یادگیری برای عمل کردن

_ یاد گیری برای زندگی در کنار هم و با هم

_ یادگیری برای بودن

چهار محور یاد شده شکلی جدید و متفاوت از تعادل را بین دانستن و دیگر انواع یاد گیری برقرار می کند . اولین عامل ( محور ) یعنی یاد گیری برای دانستن ، پایه ی بسیاری از آموزش های سنتی است ولی در چار چوب جدید ، « یادگیری برای یادگرفتن » را ایجاد می کند . دومین عامل که وسعت زیادی دارد، تبحر در مقابله با وضعیت های مختلف و کار کردن در گروه است . یاد گیری برای زندگی در کنار هم و با هم تنها به جهانی شدن توجه ندارد و به همان اندازه بر زندگی در خانواده و دیگر اجتماعات کوچک نیز تأکید می کند . به عبارت دیگر ، این محور به معنای توسعه ی درک از دیگران و ارج نهادن به استقلال آنان در سایه ی احترام نهادن به ارزش هی چند گانه ، درک مشترک و صلح است . « یادگیری برای بودن » نیز به توسعه ی ظر فیت های فردی اشاره دارد. ایده ی چهار محور ، چشم انداز ی  از یک فضای خالی در یک چار چوب را ارائه می کند که در آن ، یادگیری می تواند به صورت ها و در ابعاد مختلف شکل بگیرد . در آموزش های سنتی ، یادگیری خطی است ولی احتمالا در آموزش های آینده ، پیچیده تر خواهد شد و ابعاد مختلف زندگی خارج از مدرسه را نیز در خواهد گرفت.

منبع:http://www.edujavanrood.blogsky.com

منبع :وبلاگ ساخت گرایی و طراحی آموزشی

مقدمه

  طي چند سالي كه از ورود فنآوري تلفن همراه به ايران مي گذرد، اين فنآوري همواره از ديدگاه آموزشي به عنوان يك عامل منفي ديده شده است. ايجاد وقفه در كلاس، بهم خوردن تمركز استاد و دانشجويان، ارتباط تلفني در ميان جلسه، استفاده به عنوان ابزار تقلب، فيلمبرداري بدون اجازه از سركلاس و ارسال فايلهاي ناخواسته، غير اخلاقي و يا آلوده به ويروس و ... از جمله مشكلاتي هستند كه با ورود نسل دوم، دو و نيم و سوم گوشيهاي تلفن همراه به مراتب بيشتر شده است.

  فنآوري تلفن همراه نيز همانند ديگر فنآوري هاي جديد مي تواند به عنوان يك وسيله كارآ و يا مختل كننده در آموزش به كار رود. اگر با ديد مثبت به اين فنآوري بنگريم مي توان از مزاياي بيشماري آن در آموزش استفاده كرد.

مفهوم " فکر کردن " بسيار کلي و پيچيده است و معناي آن فرايندهايي از مشغله هاي ذهني و خواب ديدن تا حل مسائل پيچيده و خلق ايده هاي جديد را در بر مي گيرد. اين مفهوم در بين روان شناسان و متخصصان آموزش و پرورش ، غالباً " مهارت هاي شناختي " ناميده مي شود.

الگوي فکر کردن، به فعاليت هاي ذهني، چه آگاهانه و چه ناآگاهانه، اشاره دارد .اين مقاله، چنين الگويي را ارائه مي کند و کاربردهاي آن را در آموزش و پرورش مطرح مي سازد.

اين الگو تا حدي شبيه به الگوي رايانه است، از اين رو براي تجسم فرايند تفکر و يادگيري از آن استفاده مي کنيم. الگوي ياد شده بر تلفيق اصولي از نظريه هاي محققاني چون آلندر، گت من، هب، هيل،  اوس گود، پياژه و پن فيلد مبتني است.

فرايند تفکر و يادگيري به صورت عملکردهاي زير تفکيک شده است :

یادگيري مبتني بر حل مسئله به موقعيتي گفته مي شود که در آن هدف وجود

 دارد ، اما راه حل فوري و آشکار براي چگونگي رسيدن به هدف وجود ندارد.

حالي که آموزش سنتي بر روش آموزش معلم محور متمرکز استاين يادگيري در

دانش آموز ان کاربرد مسائل واقعي مهارت هاي حل مسئله وتفکر انتقادي را در

 است چنين رويکردي به توسعه ي مهارت ها ي تجزيه وتحليل ، ترکيب، تفکر

دکتر وفا غفاریان - رییس شورای سیاستگذاری و عضو هیات علمی همایش بین‌المللی یادگیری الکترونیکی - در نشست خبری این همایش که در محل سازمان مدیریت صنعتی برگزار شد، با بیان اینکه موضوع یادگیری الکترونیکی از ابعاد مختلف قابل تعمق و تدبیر است اظهار کرد: یادگیری الکترونیکی بهره‌وری را افزایش می‌دهد و اگر کشوری علاقه‌مند به توسعه در این حوزه باشد باید به این موضوع اهمیت داده و سرمایه‌گذاری لازم را نیز انجام دهد. 

راه شما برای یادگیری مؤثر مستلزم شناخت موارد زیر است:

• خودتان
• توانایی شما برای یادگیری
• روشهای موفقیت آمیزی که در گذشته از آن استفاده کرده اید
• علاقه و دانش قبلی‌تان نسبت به موضوعی که قصد یادگیری آن را دارید

شاید یادگیری فیزیک برای شما آسان باشد اما یادگیری تنیس غیر ممکن و یا برعکس این.
به طور کلی راه یادگیری پروسه ای است که به گام های مشخصی تقسیم می شود.